Αφού έχεις πιάσει τον ταύρο από τα κέρατα!

Του Κώστα Στούπα 

Αφού έχεις πιάσει τον ταύρο από τα κέρατα!

Πριν λίγες μέρες οι "θαμώνες" των κοινωνικών δικτύων γίναμε κοινωνοί ενός άγριου καυγά μεταξύ 15χρονων μαθητριών σε κάποιο σχολείο του λεκανοπεδίου των Αθηνών. Επρόκειτο για άγρια συμπλοκή που θύμιζε συμμορίες της νύχτας.

Αν κάποιος γνωρίζει εκπαιδευτικούς και τους ρωτήσει, μπορεί να πληροφορηθεί πως η βία μεταξύ των μαθητών στα σχολεία είναι πιο συχνό φαινόμενο απ’ ό,τι νομίζουμε και με τον καιρό αυξάνεται.

Πριν μερικές εβδομάδες κατέβηκα στο κέντρο της Αθήνας και περπάτησα στην Πλατεία Αμερικής, στην Κολιάτσου  και την  Φωκίωνος Νέγρη.

Είναι οι περιοχές που έζησα ως έφηβος και νέος αφού γυμνάσιο και λύκειο παρακολούθησα  στο 19^ο και το 8^ο που βρίσκονται στην περιοχή.

Στην Πλατεία Καλλιγά, όπου σύχναζα νέος, κάθισα για ένα καφεδάκι και έπιασα κουβέντα με το νεαρό ζευγάρι που καθόταν στο διπλανό τραπέζι. Είχαν  φέρει τον ηλικίας δημοτικού μικρό Ορέστη να παίξει στην πλατεία.

Πριν μετακομίσει στη γειτονιά το ζευγάρι έμενε στην Κυψέλη, όπου, όπως μου περιέγραψαν, χρειαζόταν να πάρουν το αυτοκίνητο για να τον πάνε σε παιδική χαρά.

Στην πλατεία Καλλιγά τα πράγματα είναι καλύτερα, αλλά το μεγαλύτερο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν είναι το ιδιαίτερα χαμηλό επίπεδο του δημόσιου σχολείου της περιοχής καθώς η πλειοψηφία των συμμαθητών του Ορέστη είναι παιδιά μεταναστών με κακή  έως καθόλου γνώση των ελληνικών.

Πριν λίγες μέρες, σε μια εκδήλωση του Capital.gr, βρέθηκα στο ίδιο πάνελ με τον νέο Δήμαρχο των Αθηναίων, Χάρη Δούκα, όπου και του έθεσα υπόψη το παραπάνω περιστατικό.

Ο ίδιος έδειξε να γνωρίζει την κατάσταση και περιέγραψε δημόσια μια εμπειρία του κατά την προεκλογική περίοδο, όταν επισκέφθηκε ένα δημόσιο σχολείο του κέντρου των Αθηνών.

Κάποια στιγμή ο διευθυντής του σχολείου ζήτησε από τους συγκεντρωμένους στην αυλή μαθητές να ανέβουν στις τάξεις από τη δεξιά πλευρά της σκάλας γιατί αριστερά γίνονταν κάποιες εργασίες.

Κανένας μαθητής δεν κουνήθηκε από τη θέση του. Τούτο, όπως εξήγησαν οι δάσκαλοι στον Δήμαρχο, έγινε γιατί τα παιδιά δεν κατάλαβαν τι τους έλεγε ο διευθυντής και ας μην επρόκειτο για κάποιο δύσκολο μάθημα.

Η εικόνα στην ελληνική παιδεία, όμως, δεν είναι πολύ καλύτερη ούτε στα σχολεία που υπάρχουν λιγότερα παιδιά μεταναστών.

Παρατηρείται μια γενικότερη επιδείνωση της κατάστασης και αυτό όχι μόνο στην Ελλάδα, αλλά γενικότερα στον δυτικό κόσμο και όχι μόνο.

Στην τελευταία αξιολόγηση του οργανισμού PISA για το 2022 η Ελλάδα έπεσε κατά 19 βαθμούς σε σχέση με την κατάταξη του 2018.

Και άλλες χώρες σημείωσαν απώλειες και πολλοί αποδίδουν τη διανοητική καθίζηση και στο διετές "λοκντάουν" όταν  τα μαθήματα γίνονταν  από απόσταση.

Στην έρευνα αποδεικνύεται πως το 47% των Ελλήνων μαθητών δεν μπορεί να διατυπώσει απλές καταστάσεις με μαθηματικούς όρους. Το ποσοστό των παιδιών μας  που έχουν αυτές τις βασικές δεξιότητες φτάνει το μόλις 53%, ενώ ο μέσος όρος στις χώρες του ΟΟΣΑ είναι 69% και στην Εσθονία 85%. Μιλάμε για απλές πράξεις αριθμητικής μετατροπής συναλλάγματος από ένα νόμισμα σε κάποιο άλλο ή σύγκρισης  αποστάσεων.

Στην κατανόηση κειμένου, το 38% των παιδιών στην Ελλάδα κατατάσσεται στη χαμηλότερη κατηγορία. Τούτο σημαίνει πως δεν μπορούν να προσδιορίσουν  το κεντρικό νόημα ή να αντλήσουν πληροφορίες από κείμενα μεσαίου μεγέθους, ούτε να εξηγήσουν ή να αξιολογήσουν πτυχές κειμένων όταν τους ζητηθεί.

Στην κατανόηση κειμένου μόνο το 2% των παιδιών κατατάσσεται στην υψηλότερη  κατηγορία, ενώ στον ΟΟΣΑ ο μέσος όρος είναι 7%.

Τα στοιχεία αυτά αρκούν για να καταλάβει κάποιος το πρόσφορο έδαφος που υπάρχει για θεωρίες συνωμοσίας, το αντιεμβολιαστικό κίνημα και την ευπιστία σε κάθε είδους απατεώνες.

Μεταξύ του 2000 και του 2022 οι ικανότητες των ελληνόπουλων επιδεινώθηκαν σε όλες τις κατηγορίες (κατανόηση κειμένου, μαθηματικά, και επιστήμες). Βέβαια, και άλλων χωρών οι βαθμολογίες χειροτέρεψαν αλλά οι δικές μας περισσότερο. Η Τουρκία π.χ.  πέτυχε χαμηλές μεν επιδόσεις  αλλά καλύτερες από την Ελλάδα.

Αν κάποιοι υπολογίζουν πως παρά τη διαφορά πληθυσμιακού και οικονομικού μεγέθους σε μια πολεμική αναμέτρηση έχουμε ελπίδες λόγω της διανοητικής μας ικανότητας, ας το ξανασκεφθούν...

Αυτό που θεωρώ χειρότερο όλων είναι πως την ημέρα που δημοσιοποιήθηκαν τα στοιχεία των αξιολογήσεων του οργανισμού PISA κανένα ελληνικό κανάλι δεν σήκωσε το θέμα στα κεντρικά δελτία ειδήσεων.

Αντιθέτως, έμαθα πως στη Γερμανία η μικρότερη σε σύγκριση με την Ελλάδα πτώση της βαθμολογίας των Γερμανών μαθητών ήταν πρώτο θέμα στα δελτία των ειδήσεων.

Η πτώση εκεί αποδόθηκε τόσο στην εξ αποστάσεως διδασκαλία την περίοδο της πανδημίας αλλά και τη μεγάλη αύξηση των μαθητών που είναι παιδιά μεταναστών και χρειάζονται ειδική γλωσσική υποστήριξη.

Ο ίδιος θα πρόσθετα και την αδιαφορία της πλειοψηφίας των μοσχοαναθρεμένων παιδιών των ανεπτυγμένων οικονομιών της Δύσης να διαπρέψουν κοινωνικά και οικονομικά.

Μια γνωστή μου επιτυχημένη μάνατζερ συμβούλευσε κάποτε το φοιτητή γιό της να προσπαθήσει περισσότερο με τις σπουδές του προκειμένου, όπως του είπε να: "πιάσει τον ταύρο της ζωής από τα κέρατα"...

"Αφού, μαμά το έχει πιάσει εσύ..." της απάντησε δήθεν αστειευόμενος.

kostas.stoupas@capital.gr